Wijze uilen

Wat heb je nodig?

1. wit tekenpapier A4
2. zwarte viltstiften in verschillende diktes of Oost-Indische inkt
3. gele ecoline of vloeibare waterverf
4. penselen
5. zwart papier
6. foto's van uilen

Over de uil
Bespreek uiterlijke kenmerken van uilen aan de hand van foto's.
Uilen zijn nachtdieren. Ze slapen overdag en jagen 's nachts. Hun gezicht is rond en afgeplat. De ogen zijn groot, waardoor ze ook 's nachts goed op afstand kunnen zien. Ze kunnen hun kop 270 graden draaien en kunnen zo in alle richtingen kijken. 

Uilen hebben een haaksnavel en krachtige klauwen met veren erop. Twee klauwen zijn naar voor gericht en twee naar achter. De oren bestaan uit een opening, soms bedekt met een oordeksel. De oren moeten niet verward worden met de oorpluimen die bv. de ransuil heeft. Oorpluimen zijn  veren en zitten niet op de plaats van de oren.
De meeste uilen hebben een mix van bruine, zwarte, witte, en grijze veren. De kleuren bieden camouflage en zo kan de uil zich goed verbergen.

Wat moet je doen?

1. Schets met potlood een uil op een tak. Denk aan de kenmerken van de uil zoals die besproken zijn. 
2. Teken met zwarte stiften in diverse diktes patronen aan op de lichaamsdelen van de uil. Door verschillende patronen te tekenen herken je de afzonderlijke onderdelen van de uil. Maak delen donkerder door de patronen dichter op elkaar te tekenen.
3. Kleur de ogen en de snavel geel of oranje, de rest blijft zwart.
4. Verf de achtergrond geel met ecoline of vloeibare waterverf. Zorg dat je de tekening niet raakt, want dan loopt de inkt uit. Blijf daarom zo'n halve centimeter uit de buurt van de uil. 
5. Plak je werk op een zwarte achtergrond.

Werkstukken gemaakt door leerlingen van groep 7. 

Beeldaspecten: lijn, vorm, nuance.

Spook in de slaapkamer

Help, spoken in mijn slaapkamer! 

Achter de kast, onder het bed, achter de gordijnen .... 

Wat heb je nodig?

1. wit tekenpapier A5
2. Oost-Indische inkt + kroontjespen
3. potlood
4. papieren doekje
5. zwart papier voor achtergrond

Wat moet je doen?

1. Schets met potlood je slaapkamer: bed, kast, nachtkastje, raam enz. 
2. Teken spoken op verschillende plekken. 
3. Trek de tekening over met Oost-Indische inkt.
4. Laat de spoken wit en vul de rest van de tekening in met diverse texturen, om 'kleurverschil' aan te brengen. 

Kijk voor een les over textuur ook bij de oefening met Oost-Indische inkt.

Beeldaspecten: lijn, textuur

Tekeningen gemaakt door leerlingen van groep 8. 

Pracht aan de gracht (in groep 8)

Wat heb je nodig? 

• tekenpapier op A4 formaat
• potlood
• liniaal
• Oost-Indische inkt
• kroontjespen
• pastelkrijt

Vooraf

Bekijk grachtenpanden en bespreek de diverse gevels: trap-. hals-, klok- en tuitgevel. Bespreek de details: verdeling in etages, plaatsing van de ramen, symmetrie, trapjes, jaartal etc. 

Wat moet je doen? 

1. Trek met potlood en liniaal een lijn op 5 cm van de onderkant van het tekenvel.  
2. Schets de huizen met potlood. Geef aan waar de ramen en deur komen, maar laat de details achterwege. 
3. Trek de lijnen over met Oost-Indische inkt en teken tegelijkertijd de details. Teken bootjes in de gracht. 
4. Kleur de tekening in met pastelkrijt. 

door leerlingen van groep 8

Beeldaspecten: kleur, lijn, vorm, nuance. 

Technieken: tekenen met Oost-Indische inkt. 

Tekeningen gemaakt door leerlingen van groep 8.

Hennahanden

 

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier
2. gekleurd papier
3. Oost-Indische inkt + kroontjespen of zwarte fineliner
4. lijm
5. schaar 

Hennakunst is het maken van tijdelijke versieringen op de huid met kleurstof uit gedroogde hennabladeren. Hennaversieringen worden aangebracht bij feestelijke gelegenheden in landen in Noord-Afrika en Azië. Symbolen die gebruikt worden zijn die van kracht, geluk, vruchtbaarheid en bescherming. De patronen en symbolen zijn per land verschillend.

Trek op wit tekenpapier je hand om en knip deze uit. Versier de hand met patronen. Plak de hand op een gekleurd vel en knip uit met een randje van circa 1/2 cm. 

Het rariteitenkabinet van Rembrandt

Benodigdheden:

1. tekenpapier 12 bij 12 cm
2. Oost-Indische inkt
3. kroontjespen
4. grijs potlood
5. zwart papier
6. lijm
7. diverse schelpen 

Rembrandt was schilder, etser en tekenaar, maar ook kunsthandelaar. In 1656 raakt hij failliet en om de schuldeisers te betalen, moesten zijn bezittingen worden verkocht. Een ambtenaar heeft toen een lijst gemaakt van alle spullen die zich in het huis van Rembrandt bevonden. Zo was er een grote verzameling voorwerpen uit diverse werelddelen in de 'kunstcaemer', ook wel 'rariteitenkabinet' genoemd (rare = zeldzaam).
In de kamer stonden gedroogde dieren, schelpen, afgietsels van antieke beelden, speren uit Indonesië, het schild van een schildpad, koraal, glas uit Venetië, servies, een leeuwenhuid, een slangenhuid en een kastje met munten en penningen. Zeelieden van de VOC en de WIC namen de voorwerpen vaak als privé-bagage mee naar Nederland. Zo kwamen er voorwerpen uit landen rond de Middellandse zee, het Turkse Rijk, Rusland, Afrika en Indië terecht op veilingen en in curiosawinkels.

Ets van een schelp, Rembrandt, 1650 (Rijksmuseum)

Bespreek hoe etsen worden gemaakt (filmpje van Het Klokhuis). Waarom levert een ets meer op dan een tekening? Waarom moet je de ondertekening van een ets in spiegelbeeld krassen?
Bekijk etsen van Rembrandt. Wat valt op?

• zeer gedetailleerd
• alleen lijnen 
• donkere vlakken maken d.m.v. arcering 
• levensecht
• zwart-wit
• schaduwen en lichtval

Laat leerlingen eerst oefenen in het gebruik van Oost-Indische inkt: hoe maak je dunne en dikke lijnen? Hoe maak je lichte en donkere vlakken? Wat is arceren?

Leerlingen tekenen een schelp na op de manier zoals Rembrandt dat deed. Teken met potlood, trek over met inkt. Bepaal dan waar het licht vandaan komt en arceer met potlood de schaduw van de schelp. Geef niet te veel tijd om met potlood te schetsen, 5 minuten is genoeg!

Plak alle leerlingwerken bij elkaar op een zwart vel: Het rariteitenkabinet van Rembrandt!

Beeldaspecten in deze les: lijn, nuance (aanbrengen van schaduw middels arcering), vorm (organische vormen).
Technieken: tekenen met Oost-Indische inkt.

Zie de maan schijnt ...

Wat heb je nodig?

1. wit tekenpapier
2. houtskool
3. wit bordkrijt
4. Oost-Indische inkt
5. penselen

Wat moet je doen?

1. Trek op het midden van het tekenpapier een schoteltje om of teken een cirkel met een passer.
2. Kleur de cirkel in met geel pastelkrijt.
3. Kleur de rest van het vel grijs met houtskool. Breng nuances aan in de kleur: rondom de maan is het lichter dan verder weg.
4. Teken een boomtak voor de maan. 
5. Kleur deze in met Oost-Indische inkt.

Groente

Door Lilly, groep 5

Benodigdheden:

1. diverse soorten groente
2. wit tekenpapier
3. vloeibare waterverf
4. wasco
5. oost-indische inkt
6. penselen
7. pot met water

Bespreek met de klas welke varianten aan groente ze kennen. Laat deze zien of laat afbeeldingen zien.
De opdracht is: teken met wasco op je tekenvel verschillende groenten. Teken alleen de contouren en eventueel wat kleine lijntjes. Kleur in met waterverf en zorg dat de kleuren gaan bloeden door ze door elkaar te laten lopen.
Verf de achtergrond met verdunde oost-indische inkt donkergrijs.

Mythologische dieren

door Mike, groep 7

Wat heb je nodig?

1. tekenpapier A4
2. grijs potlood
3. Oost-Indische inkt
4. kroontjespen
5. zwart papier
6. bruin inpakpapier
7. schaar en lijm

Fabeldieren zijn wezens die in de loop van de geschiedenis in de fantasie van mensen zijn ontstaan. Fabeldieren hebben vaak menselijke trekjes. Zo kan een sfinx praten en raadsels verzinnen. De weerwolf is een mens die zo nu en dan in een wolf verandert. Vaak zijn de fabeldieren ook combinaties van andere dieren, of hebben zij een onnatuurlijk aantal lichaamsdelen, zoals  tien koppen of zes poten.

Deze mythische wezens gaan zeer ver terug. We komen ze tegen in sprookjes, legendes en mythologische verhalen. Meer recent zullen de leerlingen ze kennen uit de wereld van Harry Potter. 

Bespreek wat fabeldieren zijn en laat afbeeldingen zien. Wat maakt een fabeldier tot een fabeldier, m.a.w. wat is het verschil met een bestaand dier?

Wat moet je doen?

• Teken met potlood een fabeldier. Teken nog geen details. 
• Trek over met Oost-Indische inkt. 
• Vul het dier met patronen. 
• Knip je dier uit en laat ongeveer een halve cm wit eromheen. 
• Plak de tekening op bruin inpakpapier.
• Knip dit met 1 cm rondom uit. 
• Plak het werk vervolgens op zwart papier.  

Tekeningen gemaakt door leerlingen van groep 7. 

Beeldaspecten: lijn 

Uilen in maanlicht

Achtergrond van verdunde ecoline

Benodigdheden:

1. tekenpapier 60 bij 25 cm
2. wit tekenpapier
3. bruin inpakpapier
4. Oost-Indische inkt
5. vloeibare waterverf of ecoline
6. kwasten
7. penselen
8. gladde vleeswarenschaaltjes van schuim
9. potlood
10. glasplaat
11. inktroller
12. blockprint
13. bordkrijt
14. schoteltje

's Ochtends: Leg de opdracht helemaal uit. Vertel hoe de les georganiseerd is en wat je van de leerlingen verwacht. Vraag hulp van een stagiaire of leerling uit groep 8 voor de eerste stap van deze les, het schilderen van de achtergrond. Maak hiervoor een plek vrij in de gang en laat steeds twee of drie kinderen tegelijk gaan.

Achtergrond van verdunde vloeibare waterverf met toevoeging van druppel Oost-Indische inkt.

's Ochtends: de achtergrond:
Leg een schoteltje op het grote vel papier; dit is de maan, die blijft wit. Beschilder het vel met zeer sterk verdunde Oost-Indische inkt of vloeibare waterverf (ook deze met veel water verdunnen) en een grote kwast in één richting. Zorg dat het schoteltje niet verschuift. Schilder met grote streken en laat aan de randen een stukje wit. Laat drogen.

's Middags: drukken en verven. 
Verdeel de klas in twee groepen. Groep 1 schildert de tak, groep 2 gaat drukken.

Groep 1: Tak schilderen:
Schilder met Oost-Indische inkt een tak met zijtakjes op het grote vel geschilderde papier. Denk eraan dat een tak naar het eind toe steeds dunner wordt. Ga niet om de maan heen, maar schilder er doorheen. Mocht de tak te weinig afsteken tegen de grijze achtergrond, dan kun je later, als het werk droog is, met wit bordkrijt de contouren nog omtrekken voor een beter contrast.

Groep 2: Uiltjes drukken:
Elke leerling krijgt twee stukjes foam. Teken twee verschillende uiltjes in het schuim door er met potlood in te drukken. Niet te hard, dan druk je door het foam heen, maar ook niet te zacht - er moet een duidelijke afdruk te maken zijn.
Rol blockprintverf uit op een glasplaat. Rol de verf op het stukje schuim. Leg daarop een blaadje (denk eraan, vooraf op elk blaadje je naam schrijven!) en wrijf er met vlakke hand overheen. Trek het blaadje eraf en de afdruk is klaar. Maak meerdere afdrukken in verschillende kleuren en op verschillende papiersoorten. In deze les hebben we wit tekenpapier en bruin inpakpapier gebruikt.

Een leerling die klaar is met drukken, neemt plaats aan de schildertafel en begint met zijn tak. Leerlingen die klaar zijn met de tak, gaan drukken.

Volgende dag:
Knip de uiltjes met een millimeter ruimte rondom uit. Trek met geel bordkrijt een cirkel rond de maan en veeg deze iets uit. Maak een collage van de uiltjes, denk aan overlapping (beeldaspect ruimte). Plak ze op de takken.

Achtergrond verdunde Oost-Indische inkt, takken omlijnd met bordkrijt

Alle werken gemaakt door leerlingen van groep 6. 

Sneeuwpopmandala

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier
2. wasco of oliepastel
3. oostindische inkt
4. kwast

Stap 1.

Deze les is een uitbreiding op de 'Mandala met herfstblaadjes'. Klik op de link voor het eerste deel van deze les.

Aandachtspunt bij de sneeuwmannen: zorg dat de sneeuwpoppen goed wit ingekleurd zijn met wasco of oliepastel, anders worden ze zwart als gevolg van stap 2.

Stap 2.

Als het inkleuren klaar is, wordt de tekening tot een prop verfrommeld. Strijk daarna de tekening weer glad. Verf hem met een kwast helemaal zwart met Oost-Indische inkt. Spoel de inkt er direct daarna af in de wasbak en laat het werk goed drogen. De inkt zal in de vouwen van het papier gaan zitten en zorgt voor een voelbaar 'antiek' effect.

 Door Lyan, groep 5

Stad bij nacht

Door Justin, groep 6

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier op A4 formaat
2. zwart en geel knutselpapier
3. ecoline of vloeibare waterverf
4. kwast
5. pot water
6. Oost-Indische inkt
7. rietje
8. schaar
9. lijm

Beschilder een wit vel tekenpapier met blauwe ecoline. Verdun de ecoline met water en zorg zo dat de kleur lichter wordt naarmate je hoger op het vel komt. Laat dit goed drogen.

Druppel Oost-Indische inkt op het vel en blaas dit omhoog.

Teken op zwart papier de buitenranden van een rij huizen en knip dit uit. Plak het onderaan het blauw geverfde papier. Knip uit geel papier ramen en plak ze op de huizen. Knip een maan en plak deze op.

Plak het werk op een zwarte achtergrond.

Kunstenaarskaartjes

Artist Trading Cards (ATCs) zijn kaartjes van 2,5 bij 3,5 inch groot (64 x 89 mm) met kleine kunstwerkjes erop. Achterop signeert de maker het kaartje, zet er een datum en eventueel een titel op. Deze ATCs kunnen vervolgens worden geruild tegen die van anderen. Dit kan "in person", maar ook via de post of via internet.

Via de Engelstalige versie van de website Tekenen en zo (Kids artists) kwam ik in contact met Amy Baldwin. Amy is art teacher op een school in Millington, Michigan. We besloten om ATC's te gaan uitwisselen met elkaar. Zij heeft haar grade 5 en 6 leerlingen verteld over onze school, ik heb mijn leerlingen over haar school verteld.

Het was heel spannend om de kaartjes te versturen, maar vooral om zelf een dikke envelop met ATC's te krijgen. Na deze ruil zijn er nog heel wat brieven heen en weer gegaan tussen mijn Nederlandse leerlingen en Amy's Amerikaanse 'students'.

Ook met Anna Pietrolungo van Essendon North Primary School in Australië hebben we kunstenaarskaartjes geruild. We zochten de school op in Google Earth, bekeken Anna's weblog en de website van de school. Er klonken vele oh's en ah's toen we zagen dat de Australische leerlingen schooluniforms droegen! In Nederland is dat niet voor te stellen en de discussie over de voors en tegens duurde dan ook een hele tijd. Veel leerlingen zagen er geen enkel voordeel in!

Mijn groep 8 maakte ongeveer 35 kaartjes. Onderwerp en materiaalkeuze waren vrij. Ik lamineerde de kaartjes, we schreven samen een brief en stuurden dit naar Australië. Hopelijk zijn hun kunstkaartjes ook bijna klaar, want anders zal mijn groep 8 er weinig meer van zien omdat ze over 2 weken onze basisschool gaan verlaten!

De gelaarsde kat?

Door Elaine, groep 8

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier op A4 formaat
2. oostindische inkt
3. penselen
4. kroontjespen
5. schoteltje

De gelaarsde kat is een Europees sprookje. De bekendste versie is in 1697 gepubliceerd door Charles Perrault als onderdeel van zijn verzameling Sprookjes van Moeder de Gans.
Het verhaal gaat over een arme molenaar die in zijn testament het minst waardevolle aan zijn jongste zoon nalaat: een kat. De kat zorgt er echter met allerlei slimmigheden voor dat de jonge molenaarszoon met de dochter van een koning trouwt.

Hoe zou het zijn als jouw lievelingsdier laarzen draagt? Wat voor laarzen zou hij dragen - regenlaarzen, cowboylaarzen, lieslaarzen, hooggehakte laarzen of laklaarzen?
Maak hiervan een tekening. Trek eerst op 1 cm van de kant een potloodlijn - dit wordt de sierrand. Schets de contouren van het dier met potlood en teken daarna met Oost-Indische inkt verder.
Ook het inkleuren gebeurt met Oost-Indische inkt. Doe enkele druppels inkt op een schoteltje en verdun dit met meer of minder water om grijstinten te verkrijgen. Vul tenslotte de paginarand met een patroon of een grijstint.

Door Evelina, groep 8

Griekse vazen

Benodigdheden:

1. bruin inpakpapier of een papieren zak
2. zwarte fineliner of Oost-Indische inkt
3. zwarte stift
4. gekleurd papier voor achtergrond
5. lijm
6. schaar

In de Griekse oudheid speelde aardewerk in het dagelijks leven een grote rol. Het werd gebruikt om allerlei levensmiddelen in op te slaan en te bewaren, bijvoorbeeld wijn, olijfolie en water. Vaak werd het aardewerk versierd. Zo is er roodfigurig aardewerk waarbij de figuren rood zijn en de achtergrond zwart, en zwartfigurig, waarbij dit net andersom is. Op Wikipedia is nog veel meer informatie te vinden over Grieks aardewerk, en dan vooral over de verschillende stijlen in de versieringen van de vazen.
 Bekijk afbeeldingen van Grieks aardewerk. Bespreek enkele vormen:

  amfoor - kruik met aan beide kanten een oor waardoor hij gemakkelijk kon worden opgetild. Hij werd zowel voor vloeistoffen als vaste stoffen gebruikt.


krater - mengvat voor wijn en water. De Grieken lengden hun wijn altijd met water aan en soms voegden ze kruiden toe om de smaak te veranderen.


kylix - drinkschaal, plat of op een sierlijke voet, met twee horizontale oren. Aan de twee horizontale oren kon de schaal gemakkelijk worden doorgegeven.


stamnos - Een groot wijnvat met deksel en twee hoog opgezette oren. Meestal heeft de stamnos een buik die aan de bovenkant breder wordt, en een korte hals.

Bekijk de verschillende motieven (organische en geometrische) op de vazen en benoem deze: dieren, planten, bloemen, driehoeken, spiralen, fabelwezens enz. De leerlingen vouwen een stuk bruin inpakpapier dubbel en tekenen tegen de vouw een halve Griekse vaas naar keuze. Teken de vaas met een zwarte fineliner vol met figuren en randjes. Maak ook zwarte randjes waar je motieven uitspaart. Plak de vaas op een gekleurde achtergrond.

Griekse vazen, door groep 7

Sprookjeskasteel

Door Jelle en Dani, groep 6

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier A4 formaat
2. Oost-Indische inkt
3. kroontjespen
4. waterverf
5. penselen
6. pot water

Rondom het thema 'sprookjes' is dit een leuke tekenles: teken een sprookjeskasteel.
Bekijk foto's van kastelen en bespreek de onderdelen ervan: kantelen, hoge dikke muren, ophaalbrug, torens, schietgaten, valhek enz.
Praat over de ligging van een kasteel: vaak op een hoog punt, om zo de omgeving te kunnen overzien. Laat zien dat veel kastelen omringd zijn door een gracht en bespreek waarom dit was.
 De leerlingen tekenen hun kasteel direct met Oost-Indische inkt op papier. Voeg details toe, zoals luiken, fakkeldragers of vlaggen. Teken ook een achtergrond, de omgeving waarin het kasteel staat. Kleur de tekening in met waterverf. Wijs de leerlingen erop dat ze veel water moeten gebruiken om lichtere kleuren te krijgen.

Landschap in patronen

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier op A5 formaat
2. zwarte fineliners of oost-indische inkt
3. viltstiften
4. gekleurd papier voor achtergrond

De kinderen schetsen met potlood een eenvoudig landschap van overlappende bergen (beeldaspect: ruimte). De bergen worden ingekleurd met zwarte fineliner, in verschillende patronen. Een patroon is een herhaalde vorm: bolletjes, lijnen, driehoekjes, ruitjes, blaadjes—zo verschillend mogelijk. Patronen kunnen negatief en positief getekend worden: vul een berg met zwarte bolletjes, of teken bolletjes en vul de tussenliggende ruimte met zwart in, zodat de witte rondjes overblijven. Eventueel kan gekozen worden voor het inkleuren van bepaalde delen met gekleurde viltstift. Plak het werk op een gekleurde achtergrond.

Door leerlingen van groep 5

Ontdek je plekje

Door Isa, groep 8

In deze les tekenen de kinderen een stukje van een zeer gedetailleerde tekening na door gebruikmaking van een kijkraampje. Het gaat in deze les daarbij vooral over textuur. De les is een vervolg op de les 'Oefening met oost-indische inkt'.

Benodigdheden:

1. gedetailleerde pentekening (download)
2. potlood
3. liniaal
4. paperclips
5. tekenpapier
6. oost-indische inkt
7. kroontjespen
8. papieren handdoekje
9. gekleurd karton
10. snijmesje + snijmat
11. lijm

Stap 1 Geef de leerlingen een half A4 vel stevig papier. Hieruit moet een vierkantje gesneden worden van 5 bij 5 cm; straks is dit het zoekraam. Goed meten! Het vierkantje hoeft niet persé in het midden te komen, want het papier wordt alleen gebruikt als zoekplaatje.

Stap 2 Geef de leerlingen een wit tekenvel en laat hen hierop twee of drie vierkantjes tekenen van 5 bij 5 cm met ongeveer 1 cm tussenruimte. Ze kunnen hiervoor de zopas gesneden mal gebruiken, maar uitmeten kan natuurlijk ook. (De vierkantjes worden aan het eind van de les uitgesneden, dus ze hoeven niet keurig onder elkaar te staan.)

Gedetailleerde pentekening, klik voor vergroting

Stap 3 Elke leerling heeft nu een zoekraam en een tekenvel met twee of drie vierkantjes erop. Geef de leerlingen nu een print van de tekening van het huis (klik op de afbeelding en print uit) en twee paperclips. De opdracht luidt: zoek met behulp van het zoekraampje een stukje van de tekening op dat je heel mooi vindt. Zet het raampje met twee paperclips vast en teken het stukje zo nauwkeurig mogelijk na met oost-indische inkt op het vel met de getekende vierkantjes. Doe dit nog een of twee keer. Stap 4 Knip of snijd je tekeningen uit en plak ze op een of meer lagen gekleurd karton.

Door Abdullah, groep 8

Met dank aan Peter de Vos van de Beijumkorf in Groningen.

Oefening met Oost-Indische inkt

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier
2. liniaal
3. potlood
4. Oost-Indische inkt
5. kroontjespen
6. gekleurd papier
7. lijm

Bespreek met de leerlingen wat textuur is: de manier waarop iets is samengesteld, hoe daardoor het oppervlak van het materiaal aanvoelt en hoe de structuur eruit ziet. Laat verschillende texturen voelen: muur, vloerbedekking, sinaasappel etc.
Bespreek hoe je dit zou kunnen tekenen. Een muur is niet zo moeilijk, je tekent immers stenen. Maar hoe teken je de textuur van vloerbedekking? En hoe zou je de textuur van een poezenvacht tekenen?

Wat moet je doen?

1. Oefen het tekenen met Oost-Indische inkten kroontjespen op een kladblaadje. 
2. Teken met potlood en liniaal zes vakjes van 5 bij 5 cm.   
3. Teken in elk vakje met Oost-Indische inkt een andere textuur. 
4. Knip de vierkantjes los en plak ze op een gekleurd of zwart vel.

Als je haar maar goed zit!

Door Lotte en Floor, groep 8

Benodigdheden:

1. tekenpapier op A4 formaat
2. Oost-Indische inkt
3. kroontjespennen
4. tekenplankjes
5. zwart papier

Vraag de kinderen een dag voor je deze tekenopdracht doet, iets extra's met hun haar te doen. Voor meisjes is dit misschien gemakkelijk, zij kunnen hun haar vlechten, opsteken, knotjes draaien enz. Maar ook jongens kunnen hun haar met gel in alle mogelijke vormen 'kleien'! Ter voorbereiding van de les laat je de kinderen oefenen in het tekenen met Oost-Indische inkt en een kroontjespen.

Om alle kinderen de achterkant van een ander te kunnen laten tekenen, moeten ze in een kring achter elkaar zitten. In het midden van de kring staan tafels om de inkt op te zetten. Voor kinderen die linkshandig zijn kun je er een kruk bij zetten voor het flesje inkt. Zie schema. De kinderen hebben een tekenplankje met het blaadje op hun schoot. Zie schema en foto.

Belangrijk bij deze opdracht is dat de kinderen geen contourlijn om het hoofd tekenen. De contouren van het hoofd worden gemaakt door middel van de haren!

Denk eraan dat de tekening in één les moet worden afgemaakt in verband met de gemaakte kapsels! Bij mij duurde de les anderhalf uur. Plak de tekeningen op een zwarte ondergrond.

Door Floor en Malou, groep 7