Draaibaar, in de stijl van Keith Haring

Door Mike, groep 6

Benodigdheden:

1. tekenpapier 20 bij 20 cm
2. potlood
3. viltstiften
4. zwarte fineliner
5. gekleurd papier
6. lijm

 Keith Haring (VS, 1958-1990) was een Amerikaans kunstenaar. Het werk wat Haring wordt als pop-art gezien, maar ook de term graffiti-art wordt gebruikt.

Al op jonge leeftijd was Haring gek op tekenen. Zijn vader, die stripverhalen tekende, was een bron van inspiratie. Door boeken en musea maakte Haring kennis met moderne kunst. Hij bewonderde het werk van Warhol, maar ook dat van Dubuffet en Christo. Vooral Christo's zienswijze sprak hem aan: kunst is niet alleen voor de elite, maar voor iedereen.
Haring ging studeren in New York. Hij ontwikkelde een eigen stijl van visuele communicatie door schilderijen, geluid en film. Hij maakte krijttekeningen in de metro, op lege billboards en op straat. Hij wilde niet commercieel zijn, kunst was immers voor iedereen, maar werd toch steeds bekender. .
Zijn eerste expositie was in 1982, met schilderijen, beelden, beschilderde stukken doek en on-site werk. In de jaren erna exposeerde hij wereldwijd. In 1990 overleed hij aan de gevolgen van aids.

Laat werk van Haring zien. Bespreek wat opvalt:

• stripachtige mensen
• weinig details
• dikke zwarte lijnen als contouren
• felle kleuren
• streepjes die beweging aangeven

Voor deze opdracht tekenen de leerlingen figuurtjes in Keith Haring stijl. De tekening moet druk en vol worden en daarbij ook draaibaar zijn: de figuurtjes staan dus niet allemaal op dezelfde manier, maar worden kriskras op de tekening verspreid. Verder moeten ook figuurtjes op de rand van het blad komen, zodat het lijkt alsof er ook van het blad af nog van alles gebeurt (beeldaspect ruimte: afsnijding). 
Kleur alle figuurtjes in met één kleur viltstift. Omlijn met een zwarte fineliner en voeg daarna bewegingsstreepjes toe.
Plak het werk op knutselpapier dat dezelfde kleur heeft als de gekozen viltstiftkleur.

Zie ook mijn andere lessen over Keith Haring:

'In de stijl van Keith Haring groepswerk'

'In de stijl van Keith Haring'

Door Ellen, groep 6

Zeilen op het water

 

Door leerlingen van groep 4

Benodigdheden:

1. wit tekenpapier op A4 formaat
2. potlood
3. waterverf
4. wasco
5. penselen
6. pot water

Zet halverwege het vel met groene wasco een horizonlijn. Teken hierboven met groene wasco een golvende lijn voor de struiken. Teken met potlood twee zeilboten in het water, waarbij het achterliggende bootje kleiner is (beeldaspect ruimte: diepte). Kleur de zeilboten in met wasco in vrolijke felle kleuren. Maak met witte wasco wolken in de lucht en kleur ze wit. Teken met witte wasco golfjes in het water.
Verf de lucht, de struiken en het water met waterverf en gebruik daarbij veel water. De wasco zal de verf afstoten zodat wolkjes en golven weer te zien zijn.

In de stijl van Roy Lichtenstein

Door Merel, groep 5

Benodigdheden:

1. gekleurd papier op A4 formaat
2. wit tekenpapier op A4 formaat
3. krant
4. liniaal en potlood
5. lijm
6. wasco
7. glitters
8. viltstiften

Roy Lichtenstein (1923 - 1997) was een Amerikaanse popart kunstenaar. Hij is vooral bekend om zijn enorm uitvergrote striptekeningen.
Na zijn kunstopleiding in New York en Columbus ging Lichtenstein zelf lesgeven. In zijn vrije tijd schilderde hij abstracte schilderijen en maakte parodieën op Amerikaanse kunst uit de jaren twintig van de vorige eeuw.
In1960 kwam hij via Claes Oldenburg in aanraking met stijlelementen uit de reclame en stripwereld. Hij ging gebruikmaken van rasters, stippen, zwarte contourlijnen en felle kleuren, waarmee hij uiteindelijk zo beroemd is geworden. Vanaf 1962 gebruikte Lichtenstein de werken van Monet, Picasso en Mondriaan als inspiratie voor zijn eigen kunst en ging hij ook zonsondergangen schilderen in hun stijl. Veruit zijn meeste werk is echter gebaseerd op advertenties en striptekeningen.

Laat werk van Lichtenstein zien via het digiboard en bespreek de belangrijke kenmerken: primaire kleuren met soms ook groen, rasterstippen zoals we ze kennen van krantenfoto's en dikke zwarte omlijningen. Laat vervolgens stripballonnen zien zoals Lichtenstein ze maakte en bespreek deze.

Door Neil, groep 5

In deze les maken de leerlingen een stripballon in de stijl van Lichtenstein. Kies een basisvorm, bijv. een wolk of een ster. Voor het maken van de ster, zie de handleiding hieronder. De wolk of ster wordt geknipt uit gekleurd papier. Hierop komt nog een wolk of ster uit krantenpapier. Vervolgens tekenen de kinderen een actiewoord op wit papier en kleuren dit in met viltstift. Knip het woord uit. Maak een mooie compositie van sterren/wolken en het woord en plak het vast. Breng actiestreepjes aan met zwarte wasco en eventueel met glitters en lijm.

Het tekenen van een ster stap voor stap:

1. Teken een cirkel op een wit papier.
2. Trek vanaf de randen van het papier met liniaal en potlood lijnen naar de cirkel. In het schema zijn dit de zwarte lijnen.

3. Trek vervolgens lijnen vanaf dezelfde plekken, maar maak ze schuin zodat er punten ontstaan. In het schema de rode lijnen.
4. Knip de delen tussen de sterpunten weg; in het schema zijn dit de blauwe vlakken.

Sculpturen .... In de stijl van Niki de Saint Phalle

Benodigdheden:

1. stroken krantenpapier
2. behangerslijm
3. keukenrol
4. plakkaatverf
5. blanke lak
6. kwasten
7. visdraad

Niki de Saint Phalle (1930 - 2002) was een Franse kunstschilder en beeldhouwer. Ze maakte reliëfs in gips en andere materialen. Vooral haar vrouwelijke 'Nana's' zijn beroemd. Deze grote vrouwenbeelden beschilderd in expressieve felle kleuren zijn wereldberoemd en in verschillende grote steden op de wereld te vinden.

Laat enkele beelden van Niki de Saint Phalle zien via het smartboard. Bespreek de opvallende kenmerken: felle kleuren, zwarte omlijning van de kleurvlakken - waaronder cirkels, vaak (dikke) vrouwen zonder duidelijk gezicht. Laat daarna de beelden zien die bij het Centre Pompidou in Parijs staan - google daarvoor op 'Niki de Saint Phalle' en 'Paris'. Wat is anders aan deze beelden? Het gaat niet om vrouwfiguren, maar om beelden die niet allemaal iets concreets voorstellen. Ze hebben verder wel de typische De Saint Phalle kenmerken.

De opdracht luidt: maak een beeld van papier maché met minimaal één gat erin en twee uitsteeksels. Zorg voor zeker acht lagen kranten en werk het beeld af met keukenrolpapier.
Verf het beeld na het drogen wit met witte latex beschilder het daarna met felle kleuren. Wacht opnieuw tot de verf goed droog is en schilder met een kleine kwast de zwarte lijnen tussen de kleurvlakken. Je kunt natuurlijk ook kiezen voor een zwarte markeerstift.
Haal een draadje door het gat en hang het werk op.

Door leerlingen van groep 7

Kunstkoeien

 

Benodigdheden:

• 3 vellen tekenpapier van 15 bij 15 cm
• kleurpotloden
• gekleurd papier voor achtergrond
• lijm

Wat moet je doen?

1. Teken drie koeien: een realistische, een koe met kubistische kenmerken en een Delfts blauwe koe.
2. Kleur in met kleurpotlood.
3. Plak ze onder elkaar op een strook gekleurd papier.

Door leerlingen van groep 4.

Zonsopkomst in de stijl van Roy Lichtenstein

Door Cylysce, groep 5

Benodigdheden:

1. plakkaatverf in primaire kleuren, wit en zwart
2. kwasten
3. pot water
4. tekenpapier op A3 formaat

Roy Lichtenstein (1923 - 1997) was een Amerikaanse popart kunstenaar. Hij is vooral bekend om zijn enorm uitvergrote striptekeningen. 
Na zijn kunstopleiding in New York en Columbus ging Lichtenstein zelf lesgeven. In zijn vrije tijd schilderde hij abstracte schilderijen en maakte parodieën op Amerikaanse kunst uit de jaren twintig van de vorige eeuw.
In1960 kwam hij via Claes Oldenburg in aanraking met stijlelementen uit de reclame en stripwereld. Hij ging gebruikmaken van rasters, stippen, zwarte contourlijnen en felle kleuren, waarmee hij uiteindelijk zo beroemd is geworden. Vanaf 1962 gebruikte Lichtenstein de werken van Monet, Picasso en Mondriaan als inspiratie voor zijn eigen kunst en ging hij ook zonsondergangen schilderen in hun stijl. Veruit zijn meeste werk is echter gebaseerd op advertenties en striptekeningen.

Laat werk van Liechtenstein zien via het digiboard en bespreek de belangrijke kenmerken: primaire kleuren met soms ook groen, tekstballonnen, rasterstippen zoals we ze kennen van krantenfoto's en dikke zwarte omlijningen.
Laat aan het eind van deze bespreking het werk 'Sunrise' zien. Vraag de leerlingen hoe ze kunnen zien dat dit een Lichtenstein is.
De kinderen krijgen de opdracht een zonsopkomst te schilderen in de stijl van Lichtenstein. In dit schilderij moeten de stijlkenmerken van Lichtenstein dus terug te vinden zijn.

Door Fleur, groep 5

Vuurtorens langs de kust

Door Ellen, groep 5

Benodigdheden:

1. teken-  of aquarelpapier op A6 formaat (A4 in vieren snijden)
2. waterverf
3. penselen
4. pot water
5. schaar en lijm

Wat zijn vuurtorens? Waar staan ze en waarom juist daar? Waarom hebben we ze? Waarom heten ze vuurtoren?
Laat foto's van vuurtorens zien op het digiboard en bespreek deze. Hoe ziet een vuurtoren eruit? Welke kleur kom je vaak tegen? Waar zit de lamp van de vuurtoren? Welke onderdelen vallen je nog meer op?

Voor de achtergrond schilderen de leerlingen met waterverf en veel water een lucht en grond. Het blaadje hoeft niet helemaal vol, het is juist mooi als er witte randen overblijven. Leg dit weg om te drogen.
Vervolgens schetsen ze met potlood een vuurtoren op een tweede tekenvel. Deze wordt naar eigen fantasie ingekleurd met waterverf. Om de kleuren beter te laten uitkomen, moet nu minder water gebruikt worden als bij de achtergrond.
Laat het werk drogen en knip de vuurtoren dan uit. Plak hem op de geschilderde achtergrond.

Door leerlingen van groep 5

Lappendeken landschap

Door Mayke, groep 5

Benodigdheden:

1. wit papier
2. plakkaatverf
3. kwasten

Dit is een eenvoudige perspectiefles voor de middenbouw. Bespreek eerst wat perspectief is aan de hand van het plaatje van de spoorlijn.
Maak samen met de kinderen de schets voor deze tekening. Teken zelf op het bord en begeleid stap voor stap.



Stappenplan:
1. Leg het blaadje in de breedte voor je.
2. Trek op ongeveer 2/3 deel vanaf de onderkant een golvende lijn.
3. Zet bovenaan het vel in het midden een stipje.
4. Trek met je liniaal lijnen vanaf de onderkant en zijkanten van het vel naar het stipje.
5. Verdeel de verkregen stroken in vakjes.
6. Teken huizen en bomen op de horizonlijn.

Hierna kunnen de leerlingen zelfstandig verder. Schilder de vakken allemaal verschillend in en maak gebruik van verschillende patronen. Schilder de huizen en de lucht. Trek dunne strepen met een smalle kwast en zwarte verf om alle vlakken en huizen. Niet of plak het werk op een gekleurde achtergrond.

Heelal

Benodigdheden:

1. zwart papier op A4 formaat
2. pastelkrijt
3. haarlak

Tijdens het project 'Ruimte' zijn deze tekeningen gemaakt door leerlingen van groep 7.

Voorafgaand een instructie over hoe je ervoor kunt zorgen dat je diepte ziet in de tekening. Dit bereik je door te zorgen voor overlapping - een planeet voor de andere. Bedenk voor je gaat kleuren goed waar het licht vandaan komt. Dit moet terug te zien zijn op de planeten. Komt het licht van linksboven, dan zijn de linkerbovenkanten van je planeten lichter van kleur (mix met wit) en de onderkanten rechts donkerder (mix met zwart).

Teken ook planeten die maar deels te zien zijn aan de rand van het vel. Hierdoor wordt de tekening spannender. Je wilt dan weten wat er nog meer te zien zou zijn (beeldaspect ruimte - afsnijding, overlapping, diepte).

Trek ronde voorwerpen van diverse grootte om of gebruik een passer. Kleur in met pastelkrijt. Let op de techniek bij dit krijt: kleuren, uitsmeren en mengen, tot je tevreden bent.

Fixeer het werk met haarlak.

door leerlingen van groep 7

Beeldaspecten: ruimte, kleur, vorm.

IJsbeer stempelen

Door Zahra, groep 3

Benodigdheden:

1. blauw knutselpapier
2. potlood
3. plakkaatverf in wit en zwart
4. tamponneerkwasten of marshmellows
5. glitter
6. lijm

Laat zien dat een ijsbeer met eenvoudige basisvormen getekend kan worden: een cirkel voor het hoofd, twee halve cirkels voor de oren, deel van een driehoek voor het lijf. Bespreek de schaduw die onder het hoofd te zien is: welke kleur moet je daarvoor gebruiken en hoe maak je die? Vertel dat de kinderen moeten tamponneren en niet mogen verven. Laat zien hoe dit moet. Als je gebruik maakt van marshmellows, moeten ze stempelen.

Leerlingen tekenen op blauw papier het hoofd van een ijsbeer; wijs erop dat het groot moet zijn. Stempel of tamponneer het lijf en het hoofd wit. Meng zwart en wit tot lichtgrijs en breng de schaduw onder het hoofd aan. Gebruik een kwast om ogen en neus te schilderen.

Versier het werk met glitters.