maandag 19 december 2016

Kerstengeltjes

Benodigdheden:
  1. wit tekenpapier
  2. waterverf
  3. penselen
  4. glitterpen
  5. kerstpapier voor achtergrond
Trek een schoteltje om op wit papier en knip dit uit. Teken een kerstengeltje met potlood. Kleur het in met waterverf. Omlijn alles met glitterpen. 
Knip uit kerstpapier een iets grotere cirkel en plak de tekening erop. Maak er zo drie en plak ze op een strook kerstpapier. Of: maak zelf kerstpapier zoals in dit voorbeeld, door op gekleurd papier te stempelen. 


vrijdag 16 december 2016

Dansende kerstbomen

Door Lily, groep 3

Benodigdheden:

  1. wit tekenpapier op A4 formaat
  2. potlood
  3. viltstiften
  4. zwarte fineliner 
  5. bordkrijt
Dansende kerstbomen zijn kerstbomen die alleen door de vorm (rechthoekig) en versieringen (ballen, slingers en sterren) nog lijken op een kerstboom! Hun stam is veel langer dan die van de gewone bomen en door de kromming erin lijkt het alsof ze dansen.
Tekenen met potlood, inkleuren met viltstift, alles omlijnen met zwarte fineliner en dan de achtergrond inkleuren met bordkrijt. 


woensdag 30 november 2016

Heuvellandschap in krijt

Door leerlingen van groep 7

Benodigdheden:
  1. zwart knutselpapier
  2. zwarte oliepastels
  3. pastelkrijt
  4. haarlak
Laat op het digibord foto's zien van verschillende heuvellandschappen. Bespreek wat opvalt: licht/schaduw, diepte, overlapping, kleuren, spits/glooiend. 

Leerlingen schetsen met potlood een eenvoudig heuvellandschap op zwart papier. Bij de 'Pieken en dalen' op deze website staat stap voor stap uitgelegd hoe je dit kunt doen. Geef hiervoor maximaal 5 minuten de tijd om te voorkomen dat de leerlingen allerlei details erbij gaan tekenen.  
Trek de potloodlijnen over met zwart oliepastel. Kleur de vlakken in met pastelkrijt. Meng kleurtjes en veeg met je vingers om strepen weg te werken. Zorg dat er verschil te zien is tussen de met licht beschenen delen van de heuvels en de delen die in de schaduw staan. 
Trek na het inkleuren de zwarte lijnen nog een keer over als dit nodig is. Fixeer het werk met haarlak. 


maandag 21 november 2016

Waxinelichthouder De Stijl

Benodigdheden:
  1. zwart knutselpapier in strook van 41 bij 12 cm 
  2. vliegerpapier in rood, blauw en geel
  3. snijmat en mesje
  4. lijm
Bespreek voorafgaand aan deze les de kunststroming De Stijl, waartoe o.a. Mondriaan en Van Doesburg behoorden.

Trek op de zwarte strook om de 10 cm een lijn van boven naar beneden. Goed meten! Je houdt een plakstrookje van 1 cm over.
Teken in elk vak eenzelfde rechthoek of vierkant. Teken daarin dikke dubbele lijnen die overal even breed zijn, en snijd de vakjes uit. Hierachter plak je vliegerpapier.
Als alle vliegerpapier is opgeplakt, zet je de lantaarn in elkaar.

maandag 14 november 2016

Zie de maan schijnt ...

Door een leerling van groep 8
Benodigdheden:
  1. wit tekenpapier
  2. houtskool
  3. wit bordkrijt
  4. Oost-Indische inkt
  5. penselen
Trek op het midden van een vel tekenpapier een schoteltje om en kleur dit in met geel pastelkrijt.
Kleur de rest van het vel met houtskool grijs. Breng nuances aan in de kleur: rondom de maan is het lichter dan verder weg.
Teken een boomtak voor de maan. Kleur deze in met Oost-Indische inkt.

zondag 13 november 2016

Alles, behalve zwart




Na alle discussie over de kleur van de Pieten, is het tijd voor een eigen invulling!
Teken een Piet die niet zwart is - hoofd en borst. De Piet moet wel herkenbaar zijn als Piet ....
Materiaal: oliepastel op wit tekenpapier. Dan uitknippen en twee Pieten tegen elkaar aan plakken op een groot vel zwart papier.

zaterdag 5 november 2016

Vlechten volgens De Stijl


Door Vera, groep 

Benodigdheden:
  1. wit tekenpapier A4
  2. vlechtstroken in rood, geel en blauw
  3. zwart papier
  4. fineliner 
  5. lijm
Knip een vlechtmat volgens het patroon (maak kopieën voor onderbouwleerlingen - laat het patroon zelf tekenen door oudere kinderen). Vlecht de stroken erdoor. Plak de uiteinden vast. 
Teken op de witte stroken patroontjes met zwarte fineliner.  
Plak het werk op een zwarte ondergrond. 


zondag 30 oktober 2016

De Stijl collage met gedrukte lijnen

Door Eva, groep 5

Benodigdheden:
  1. gekleurd papier, rood+blauw+geel
  2. wit papier A3 formaat
  3. stukjes ribkarton recht afgesneden
  4. zwarte plakkaatverf
  5. schoteltje
  6. liniaal 
  7. potlood 
Net zoals in de werken van Piet Mondriaan (De Stijl), tekenen de leerlingen met potlood en liniaal rechthoeken en vierkanten op papier in primaire kleuren. Dan worden de figuren netjes uitgeknipt en geplakt op een wit vel. Mondriaan deed het niet, maar de leerlingen mogen het wel: kleuren op elkaar plakken. 
Tot slot rechte lijnen stempelen met een stukje karton en zwarte plakkaatverf.

Bron: http://artroom104.blogspot.nl/ 

vrijdag 14 oktober 2016

Happy monsters


Benodigdheden:

  1. tekenpapier op A3 formaat
  2. viltstiften
  3. kleurpotloden
  4. plakkaatverf
Monsters, maar dan de gezellige types ...
Tekenen op A3 en inkleuren met viltstift. Achtergrond verven met plakkaatverf. 
Door het monster te omlijnen met zwarte stift, wordt hij nog sprekender. 



Met dank aan basisschool Het Ravellijn in Westervoort. 

zaterdag 1 oktober 2016

Selfie voor verjaardagskalender

Door Maya, groep 7

Benodigdheden:
  1. tekenpapier A4 formaat
  2. kleurpotloden
  3. zwarte viltstift
  4. gekleurd papier als achtergrond
Leerlingen tekenen een selfie, kleuren deze in met kleurpotlood en plakken de tekening op een afgeronde rechthoek, vorm mobiele telefoon. Leuk als verjaardagskalender aan het begin van het schooljaar.
Door Jade, groep 7

dinsdag 20 september 2016

Selfie in de stijl van de oude meesters

Door Anne, groep 5
Benodigdheden:
  1. spiegels
  2. potloden
  3. tekenpapier op A3 formaat
  4. kwasten
  5. plakkaatverf
  6. schaar
  7. lijn
We bekijken realistische (zelf)portretten van bekende en minder bekende schilders en bespreken deze. Waarom werden de portretten vroeger zo realistisch geschilderd en nu niet meer zo vaak?
We bespreken de indeling van een gezicht: waar zitten de ogen, op welke hoogte komen je oren etc. (google op 'how to draw a face).
Vervolgens bekijken de leerlingen hun eigen gezicht in een spiegeltje. Hoe zien je ogen eruit? Heb je brede of smalle wenkbrauwen, vaste of losse oorlellen, krullen of steil haar etc.


De leerlingen schetsen hun gezicht aan de hand van een stappenplan op grote vellen papier en schilderen dit vervolgens. Als iedereen klaar is, leggen we alle portretten bij elkaar en kijken we of we elkaar herkennen. We geven elkaar feedback: Wat is goed aan jouw tekening en welke tip kan ik je geven voor de volgende keer?
Na het drogen knippen we de portretten uit en laten daarbij een randje wit zitten zodat het mooi afsteekt tegen een gekleurde ondergrond.

Portretten van de leerlingen van de plusklas, groep 3-6 

vrijdag 24 juni 2016

Een dagje aan het strand

Door Demi, groep 7
Benodigdheden:
  1. tekenpapier op A3 formaat
  2. restjes wit papier
  3. plakkaatverf
  4. kwasten
  5. tamponneerkwast
  6. schaar
  7. viltstiften en kleurpotloden
  8. lijm
Maak met de klas een woordveld met woorden die je kunt bedenken bij 'aan het strand'. Denk aan dingen voor op het zand, in het water en in de lucht: surfplanken, zeilbootjes, badgasten, parasols, vliegers.

Zet in een tafelgroepje bedekt met kranten drie bakjes met verf klaar:
  • geel met een beetje bruin ernaast (strand) + twee grote kwasten
  • blauw met een beetje groen ernaast (zeewater) + twee grote kwasten
  • blauw met wit (lucht)  + twee grote kwasten
  • wit (branding) + twee tamponneerkwasten
Laat vier kinderen tegelijk werken aan het schilderen van het basisvel waarop het strand komt. Doe voor hoe er geschilderd moet worden: veel geel aan de kwast en een beetje bruin voor het strand (niet mengen dus!). Idem blauw met wit voor de lucht, en blauw met groen voor het water. Maak golvende bewegingen met de kwast om het water te accentueren. Eindig met een getamponneerde rand wit voor de branding.

Kinderen die niet schilderen, werken aan de tekeningetjes van mensen en dingen die je op het strand ziet. Kleur in met viltstift of kleurpotlood. Knip alles netjes uit en maak er een mooie collage van op het geschilderde vel.
Door Meghan, groep 7

donderdag 16 juni 2016

Oscar de Octopus

Door Iris, groep 5
Benodigdheden:
  1. wit tekenpapier A2 formaat
  2. oliepastels
  3. vloeibare waterverf of ecoline
  4. kwast
  5. pot water
  6. zout
Na een verhaal over Oscar de Octopus en het bekijken van foto's van inktvissen, tekenen de leerlingen een inktvis in de zee. Groot hoofd, grote ogen onderaan het hoofd, 8 tentakels die over en onder elkaar doorgaan. Deze dingen moeten terug te zien zijn in de tekening.
Inkleuren met oliepastels, waarbij patronen moeten worden getekend. Denk aan het boven en onderdoor gaan van de tentakels. Laat de inktvis eventueel omlijnen met een donkere kleur krijt.
Maak de achtergrond nat met water en laat er druppels vloeibare waterverf of ecoline invallen. Strooi zout op de achtergrond voor een mooi effect.

Door leerlingen van groep 5

dinsdag 14 juni 2016

Olympische sporters

Benodigdheden:
  1. scharen en lijm
  2. per groep een vel tekenpapier op A1 formaat
  3. ronde vouwkartons in de Olympische kleuren
  4. sportfiguur
  5. passer
Begin de les met het symbool van de Olympische Spelen: de gekleurde ringen. Wat is de betekenis van deze ringen? Welke kleuren hebben ze? Hoe zijn ze door elkaar gevlochten?
Vraag vervolgens een of meer kinderen voor de klas en laat ze een houding van een sporter aannemen, bv. een schaatser of skiër. Kijk goed naar de houding van het kind: hoe is de stand van de benen, armen en lichaam? Wijzig de houding en kijk opnieuw goed.


De kinderen gaan in groepjes van vijf werken. Elk groepje krijgt een groot wit vel, gekleurde vouwkartons en vijf kopieën van de sportfiguren hieronder. Elk kind maakt een Olympische ring met behulp van een passer en knipt deze uit. Knip de ring op een plek door.. Overleg samen hoe de ringen geplakt moeten worden. Kijk goed welke naar voren en welke erachter moet. Zorg ervoor dat de knip onder een andere ring terecht komt, zodat je die straks niet meer ziet. Daarna knipt elke leerling een sportfiguur uit. Deze sporters worden rondom, achter, door en voor de ringen
geplakt.


zondag 5 juni 2016

Japanse notans

Door Mike, groep 8

In Japan wordt  de harmonie tussen licht en donker in een kunstwerk aangeduid met de term 'notan'.

Benodigdheden:
  1. wit papier 20 bij 20 cm
  2. zwart papier 10 bij 10 cm
  3. schaar
  4. lijm
  5. evt. snijmesje en snijmat
Laat op internet verschillende voorbeelden van notans zien (Google afbeeldingen) - er zijn symmetrische notans, maar ook niet symmetrische. Er zijn abstracte notans, maar ook figuratieve. 

Bespreek de afbeeldingen met de leerlingen.
Wat valt op? Is er symmetrie in de afbeelding of juist niet? Is de voorstelling abstract of figuratief? Wat betekent harmonie? Is er sprake van harmonie in deze notan? Waarom wel/niet? 

Leerlingen maken hun eigen notan: een figuratieve of een abstracte. Er mag geen papier overblijven! 

vrijdag 13 mei 2016

Pauw met patronen

Door Yoni, groep 6

Benodigdheden:
  1. wit tekenpapier 20 bij 20 cm
  2. gekleurd papier voor achtergrond
  3. grijs potlood
  4. kleurpotloden en/of viltstiften
Teken onderaan het blaadje in het midden een pauw en kleur deze in.  Trek met een potlood lijnen naar de zijkanten en bovenkant van het vel. Vul de ontstane vlakken met patronen in alleen warme of alleen koude kleuren. Trek als je klaar bent de potloodlijnen en de buitenlijnen van de pauw over met een zwarte stift. Knip de onderkant weg - zie voorbeeldfoto, en plak het werk op een gekleurde achtergrond.

Door Lyan, groep 6

donderdag 12 mei 2016

Citrusfruit in complementaire kleuren

Door Anouk, groep 6

Benodigdheden:
  1. wit tekenpapier 20 bij 20 cm
  2. potlood
  3. liniaal
  4. oliepastels
  5. waterverf
  6. penselen
  7. pot water 
  8. citrusvruchten
Bron van deze les is de website Arteascuola

Complementaire kleuren zijn de kleuren die in de kleurencirkel tegenover
elkaar liggen: rood - groen, geel - paars, blauw - oranje. Complementaire kleuren versterken elkaar. 

Begin de les met de kleurencirkel. Bespreek de primaire en de secundaire kleuren en voeg het begrip complementaire kleuren daaraan toe. 

Verdeel het vel papier met potlood en liniaal in 25 vakjes van 4 bij 4 cm. Meten en trekken van lijnen is voor veel kinderen lastig, dus neem de tijd of doe dit op een eerder moment bv. bij de rekenles :)

Geef elk groepje leerlingen een halve citrusvrucht en bespreek hoe die eruit ziet. Laat hen elk twee complementaire kleuren kiezen die ze gaan gebruiken. 
Teken met potlood de halve citrusvrucht na en trek deze lijnen over met oliepastel. Trek ook de rasterlijnen over tot aan de buitenlijnen van de vrucht. Verf de fruitparten met verschillende tinten van de ene kleur en de blokken rondom in verschillende nuances van de tweede kleur.

Door leerlingen van groep 6

vrijdag 29 april 2016

Vrolijke vogeltjes op een tak

Door Eva, groep 3
Benodigdheden:

  1. vloeibare waterverf
  2. wasco
  3. veertjes
  4. lijm
  5. kwasten
  6. wit tekenpapier


Teken met bruine wasco een tak die breed begint en smal toeloopt. Teken vogeltjes op de tak. Zorg dat ze grote witte ogen hebben. Kleur de vogeltjes in met felle kleurtjes wasco. Omlijn de ogen met zwart.
Verf de tak en achtergrond met vloeibare waterverf. Laat drogen. Teken pootjes en plak veren aan de vogeltjes.
Door Gianni, groep 3

maandag 11 april 2016

De vrolijke stad van James Rizzi

 
Door Ellen, groep 6
Benodigdheden:
  1. donkere kleur wasco
  2. vloeibare waterverf
  3. penselen
  4. potten water
James Rizzi is geboren in 1950 te Brooklyn. Hij studeerde op de kunstacademie van Florida (Gainesville), waar hij begon met experimenteren met schilderen, druktechnieken en beeldhouwen. In Rizzi’s werk kom je vaak zijn geboorteplaats New York tegen. De schilderijen zien er soms kinderlijk naïef uit, met de felle kleuren en stralende vrolijkheid. In de kunstpers wordt hij vaak bestempeld als ‘Urban Primitive Artist’. Rizzi zegt zelf beïnvloed te zijn door Picasso, Klee en Dubuffet. 

Laat enkele schilderijen van Rizzi zien (Google afbeeldingenzoeker) en bespreek wat opvalt:
  • vrolijke kleuren
  • geen nuances binnen de kleuren
  • alles is zwart omlijnd
  • huizen hebben menselijke gezichten/kenmerken
  • het werk is vol en druk
  • ook de achtergrond is gevuld
Door Rumeysa, groep 6

De opdracht luidt: teken met wasco enkele hoge huizen in Rizzi-stijl. Zorg voor overlapping. 
De huizen hebben menselijke trekken, zoals ogen, haren en een mond. Let goed op dat het wel een huis moet blijven, en dus geen vierkant mens! Dit kun je voor elkaar krijgen door in elk geval de basiselementen van een huis (ramen, deuren) te tekenen. 
Kleur het huis vervolgens in met vloeibare waterverf. 

vrijdag 8 april 2016

The sky is the limit

Golden Gate Bridge door Elize, groep 8
Benodigdheden:
  1. grijs papier op A4 formaat
  2. witte en zwarte potloden
  3. foto's van beroemde skylines
Tijdens een bezoek aan het Eschermuseum in Den Haag, zag ik een werk dat Escher gemaakt had op grijs papier. De enige kleuren die hij gebruikt had, waren zwart en wit. Samen met het grijs, heb je hierdoor toch een aantal kleuren tot je beschikking. Deze Eschertekening vormde de inspiratie voor deze les.
Zoek foto's van een aantal bekende skylines. Houd een klassengesprek over skylines, wolkenkrabbers en opvallende gebouwen. Laat kinderen zelf een opvallende skyline zoeken op internet. Print deze uit in zwart-wit en kopieer hem vervolgens zo dat goed te zien is hoe de schaduwen van de gebouwen vallen (instellen licht-donker op kopieerapparaat). Vertel de kinderen dat ze vandaag gaan tekenen op grijs papier met alleen zwarte en witte potloden. Het bijzondere van tekenen op grijs papier is dat je die kleur dus al hebt: je hoeft het grijs niet meer te kleuren. Met zwart worden vooral de donkere delen getekend, met wit de oplichtende delen. Hiervoor moet goed naar de afbeeldingen worden gekeken. Natuurlijk kun je met deze twee kleuren nog weer kleurnuances aanbrengen door harder of zachter te drukken.
Sydney, door Adnan, groep 7

woensdag 6 april 2016

Begrijpend lezen E4


Vanaf komende week verkrijgbaar: het Beter Bijleren Oefenboek begrijpend lezen voor groep E4.

Dit boek bevat 32 aansprekende gaten- en tekstbegripteksten en 11 voorspelteksten voor uw leerlingen in groep 4. Samen met hen gaat u in verschillende werkvormen en met diverse tekstsoorten en -genres de teksten te lijf aan de hand van het model directe instructie. Startend met modelen, daarna interactieve instructie, vervolgens werken leerlingen samen en ten slotte maken ze de opdrachten zelfstandig. 
Aan de hand van de uitvoerig beschreven stap-voor-stap instructiemodellen, krijgt u de diverse werkvormen goed onder de knie.

Nieuw: bij de teksten in E4 zijn ook stelopdrachten toegevoegd. Zo kunnen uw leerlingen dat wat ze bij begrijpend lezen hebben geleerd meteen toepassen in een stelopdracht. 

Het oefenboek begrijpend lezen groep E4 is alleen verkrijgbaar voor scholen. Een groepspakket bestaat uit een uitgebreide handleiding plus leerlingenwerkboekjes. 

Meer informatie op www.beterbijleren.nl

vrijdag 11 maart 2016

Dieren in Afrika



Schaaltjes van schuim (styrofoam) zijn zeer geschikt om mee te drukken. Wij kochten voor ons schoolproject over Afrika een loempiadozen bij een groothandel in verpakkingsmaterialen. De dozen hebben een deksel en een mooie gladde boven- en onderkant om mee te drukken. De zijranden sneden we eraf, zodat we vlakke plaatjes overhielden.

 Benodigdheden:
  1. schaaltjes van schuim, gladde onderkant - snijd opstaande randjes eraf onder de snijmachine
  2. potlood
  3. blockprint verf
  4. verfroller
  5. glasplaat
  6. gekleurd of wit papier (kies ruw papier, dit zuigt de verf sneller op)
Door Jirte, groep 8

Leg het principe van drukken uit. Waarom gingen mensen teksten en afbeeldingen drukken? Wat is het voordeel van drukken?

Om te drukken met schuim, moet met potlood een tekening in het het schaaltje worden gedrukt. Laat de kinderen eerst een ontwerpje tekenen op papier. Pas als het ontwerp goed is, kan deze worden nagetekend op het styrofoam. Niet te hard drukken, dan druk je door het foam heen, maar ook niet te zacht - er moet een duidelijke afdruk te maken zijn.
Rol blockprintverf uit op een glasplaat. Rol de verf op het stukje schuim. Leg daarop een blaadje en wrijf er met de vlakke hand overheen. Trek het blaadje eraf en de afdruk is klaar. Maak eventueel meerdere afdrukken in verschillende kleuren of in kleuren over elkaar heen.
Plak de drukwerkjes op mooi gekleurd papier.

Dubbele druk - zwart op wit en andersom, door Elize, groep 8

maandag 7 maart 2016

Malinese modderlappen


Door Max en Koen, groep 8
Benodigdheden:
  1. zwart knutselpapier
  2. plakkaatverf wit, bruin, goud
  3. kwasten
Bogolans zijn lappen stof die beschilderd zijn met modder. De techniek wordt al eeuwenlang uitgevoerd in met name Mali. Door stof te beschilderen met ijzerhoudende modder, ontstaan de diepzwarte kleuren. De stof wordt ondergedompeld in water met kalama, zodat hij geel wordt. Daarna begint het schilderen met modder. Elke familie heeft zijn eigen motieven op de doeken.
Op Schooltv staat een mooi filmpje over het maken van de bogolans.
Bekijk daarna afbeeldingen (zoekterm Bogolan in Google) en bespreek de foto's. Welke kleuren zie je? Wat voor motieven en patronen zie je?

Vorm tweetallen in de klas. Geef elk kind een zwart vel en plakkaatverf in natuurlijke kleuren. De opdracht luidt: maak samen een bogolan, dus laat je werkstuk aansluiten op dat van je schoudermaatje. Goed overleggen dus! Gebruik alleen natuurlijke kleuren en laat de zwarte achtergrond onderdeel worden van je ontwerp.



woensdag 27 januari 2016

Lief! Voor Valentijnsdag in de stijl van Robert Indiana

Door Lenora, groep 4
Benodigdheden:
  1. wit tekenpapier, vierkant gesneden
  2. waterverf
  3. penselen
  4. potten water
  5. fineliner 
Robert Indiana (VS 1928) is een Amerikaanse popart kuntschilder en beeldhouwe. Indiana werkt in zijn beelden en schilderijen veel met letters, cijders en taal: korte krachtige woorden, gecombineerd met geometrische vormen als sterren of cirkels. Zijn bekendste werk is ongetwijfeld het beeld LOVE. it beeld bestaat uit vier gestapelde letters waarbij de O schuin staat. Het beeld staat in New York. 


Blogschrijfster in New York

Laat het beeld van Robert Indiana zien. Vertel de leerlingen dat ze een Indiana werkstuk gaan maken, maar in plaats van LOVE het Nederlandse woord LIEF gaan tekenen in dikke letters.
Vouw het tekenpapier in vieren.  Teken in elk vak een hartje of andere dingen die passen bij het woord lief. Teken over elk tekeningetje een letter van het woord LIEF. Maak dikke letters die je kunt inkleuren. Teken in hartjes en letters patroontjes. Kleur in met waterverf. Zorg dat de letters goed zichtbaar blijven door de keuze van de kleuren. Laat het werk drogen en omlijn patronen, letters en achtergrondfiguurtjes met zwarte  fineliner.